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Educación física

Asesor: Juán Carlos Rubio

"Este curso tiene como propósito que los estudiantes normalistas conozcan las posibilidades de intervención de la educación física en el preescolar, desde la perspectiva de la estimulación de la motricidad en todas sus manifestaciones. En consecuencia, se busca que favorezca el desarrollo de competencias docentes para promover la competencia motriz en sus futuros alumnos, a través del diseño e implementación de experiencias de enseñanza-aprendizaje que resulten pertinentes y eficaces (...) particularmente en el preescolar." (Dgespe, 2012) 

A pesar de la preparación para convertirse en una Licenciada en Educación Preescolar y no un maestro de educación física, es importante conocer las capacidades motrices que se pueden desarrollarse en los infantes durante la etapa preescolar. Es bien sabido que los niños durante esta etapa les gusta estar en moviento; con ayuda de este curso se pueden desarrollar actividades de aprendizaje que impliquen movientos corporales (siempre y cuando tengan una finalidad en relación a un aprendizaje esperado) terminando con la rutina de permanecer sentados dentro del salón trabajando.

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Unidad de aprendizaje I

  • Conceptos básicos para comprender mejor la educación física

 Competencia que favorece: Reconoce el término psicomotricidad y relaciona sus elementos con aquellos que conforman a la educación física en el preescolar, haciendo énfasis en la corporeidad y motricidad del niño


Es indispensable conocer algunos conceptos que se vean involucrados con actividades de la educación física, al conocerlos nos podremos dar una idea de que es lo que se puede trabajar.

La siguiente evidencia muestra diez conceptos de dichas actividades, cabe resaltar que son solo diez debido a que se repartieron los conceptos por binas con las integrantes del salón.

Evidencia: Conceptos

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Unidad de aprendizaje II

  • Contenidos que desarrolla la educación física en la educación básica

 Competencia que favorece: Realiza actividades lúdicas que estimulen las habilidades motrices de los niños a través de una base motriz adecuada a su edad, grado de desarrollo corporal y motor


El campo formativo de desarrollo físico y salud nos ayuda a brindarle a los alumnos experiencias motrices, específicamente en el aspecto coordinación, fuerza y equilibrio.

La siguiente evidencia muestra un formato de planeación para favorecer dichas hábilidades vinculandas con la educación física, cabe resaltar que esta fue realizada con mis compañeras.

Evidencia: Planeación de una clase de educación física

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Unidad de aprendizaje III

  • El juego motor y su importancia en el preescolar

 Competencia que favorece: Diseña estrategias didácticas mediante las cuales se estimulan las competencias educativas de los niños en el jardín


Los circuitos de acción motriz son muy utilizados por los maestros de educación física, pero que pasaría si una educadora decidiera hacer uno favoreciendo, o más bien haciendo uso de las campos formativos.

La siguiente evidencia comparte la planeación sencilla de un circuito, cabe resaltar que el circuito se debía crear con diez estaciones y no se debia de utilizar el campo de desarrollo físico y salud, dicha planeación se realizó de manera colectiva por equipos.

Evidencia: Circuito de acción motriz por campos formativos

Conclusión del curso

Si pudiera decir a manera general lo que aprendí durante el curso diría que aprendí a valorar el desarrollo motriz de un niño; la clase de educación física no es una más en el currículo de la educación básica, esta pretende que a través de los diferentes niveles de la misma los alumnos desarrollen capacidades motrices, pues al final de todo son aplicables en la vida diaria.

Desconocía que si un niño no tiene una buena estimulación motora en edad preescolar esto repercutirá en sus habilidades futuras, y esto será por la causa de un maestro que no hace bien su chamba (diría mi maestro). El campo formativo de desarrollo físico y salud, en el aspecto coordinación, fuerza y equilibrio (que también aprendí que coordinación y equilibrio son lo mismo) solamente prepara al alumno para la actividad física, pero en realidad quien se encarga de proveerlos de dichas habilidades es la clase de educación física.

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