Paola Noemi Lugo
“No hay mejor educador que el que cree en sus alumnos”
Joel Artigas
Ambientes de Aprendizaje
Asesor: Sandra María Rodriguez
"El propósito de este curso es coadyuvar, con los futuros docentes, al desarrollo de saberes conceptuales, procedimentales y actitudinales que de manera integrada promuevan la acción propositiva para planificar, diseñar, poner en marcha y valorar la pertinencia de potentes y eficaces ambientes de aprendizaje." (Dgespe, 2012)
Dicho curso pretende hacer del docente en formación un creador de ambientes de aprendizaje, dentro de los cuales, le facilite a el alumno mover saberes y adquirir nuevos, creando experiencias positivas tomando en cuenta el contexto en el que se desenvuelve.
Se pretende que los normalistas comprendan la importancia de crear un buen ambiente, para que acto seguido, los alumnos pedan aprender mejor y de una manera significativa, a mi manera de ver, un ambiente de aprendizaje es el pan de cada día, como se dice coloquialmente, he ahí la importancia de saber crearlos.
Haz clic en la imágen para ver el archivo
Unidad de aprendizaje I
-
¿Qué tipo de ambientes de aprendizaje requiere la educación básica mexicana? Entre lo real y lo deseable
Competencia que favorece: El estudiante construye marcos explicativos que le permiten comprender el diseño de ambientes de aprendizaje escolar y su caracterización, teniendo como referencia la problemática que enfrentan actualmente los maestros y las escuelas en torno al aprendizaje y al desarrollo de los alumnos en la educación pública en México
La creación de un ambiente de aprendizaje es importante para que nuestros alumnos se localicen en un contexto, dependiendo del tema a ver. Pero te has preguntado cuál es la diferencia entre un ambiente positivo y uno negativo.
La siguiente evidencia de aprendizaje muestra un ejemplo de la diferencia que puede existir entre ambas partes, a manera de un video de lo que consideramos un ambiente negativo y uno positivo.
Evidencia: Video de ambiente de aprendizaje negativo VS. ambiente de aprendizaje positivo
Haz clic en la imágen para ver el archivo
Unidad de aprendizaje II
-
Enfoques y tendencias teórico metodológicas en torno a los ambientes de aprendizaje: ¿de qué tipo, para qué, bajo qué principios?
Competencia que favorece: El estudiante conforma marcos explicativos psicopedagógicos que le permiten comprender e identificar las variables fundamentales relativas a las acciones, las personas, las interacciones, los contextos y los roles para transformar un aula en un potente ambiente de aprendizaje.
En la actualidad, se le pide a un docente que acerque a sus alumnos a la lectura; en este curso mis compañeras y yo creamos un ambiente de aprendizaje donde unimos el acercamiento a la lectura y la creación de un ambiente de aprendizaje.
La siguiente evidencia contiene lo que se tuvo que realizar para lograrlo (desde la presentación hasta los dialogos de la historia).
Evidencia: Creación de un ambiente de aprendizaje "El cuento de don mostrocho"
Haz clic en la imágen para ver el archivo
Unidad de aprendizaje III
-
Enseñar creando ambientes de aprendizaje
Competencia que favorece: A partir de la observación y el análisis del contexto educativo de referencia y con base en elementos de orden teórico metodológico, el estudiante diseña propuestas concretas sobre ambientes de aprendizaje en educación básica que respondan a las dimensiones de confianza, solidaridad y respeto que favorecen la indagación, el desarrollo del pensamiento crítico y el aprendizaje colaborativo
Siempre se nos ha dicho que la tería y la práctica van de la mano, pero que pasaría si realmente lo hicieras. La siguiente evidencia muestra la comparación de la teoria sociocultural de Lev Vygotsky con los extractos del diario de la segunda jornada de prácticas.
La actividad no concluye ahí, tambien se sugirió una mejora al Jardín de prácticas para que pudiera haber un desempeño educativo preferible.
Evidencia: Cuadro de triple entrada (teoría, extracto del diario y propuesta de mejora) e investigación
Conclusión del curso
Crear un ambiente de aprendizaje puede llegar a generar en los alumnos cierta motivación por aprender, claro siempre y cuando se les coloque dentro de uno positivo. Durante este curso aprendí a reconocer la importancia de crear un ambiente de aprendizaje para no solamente dar clases por decirlo de alguna manera.
Esta materia tiene mucho que ver con la práctica docente pues como lo mencioné anteriormente es el pan de cada día, ya que todo el tiempo se deben de crear (o al menos la mayor de veces posibles). Me llevo de este curso el adecuar mi salón a la situación de aprendizaje que se este viendo, para crear dicho ambiente y sentirnos dentro del tema (como lo que hicimos con el cuento de don mostrocho) invitando así a los niños a aprender dentro de un ambiente positivo.