Paola Noemi Lugo
“No hay mejor educador que el que cree en sus alumnos”
Joel Artigas
Prevención de la Violencia en Educación Preescolar
Asesor: Margarita Ojueda Salazar
"El curso (...) tiene como propósito que el futuro docente desarrolle competencias que movilicen conocimientos, habilidades, actitudes y valores para reconocer las principales formas en que se manifiesta la violencia en el Jardín de infantes y los contextos que la favorecen para prevenirla a través de la convivencia democrática, así como para que las (os) estudiantes de la Licenciatura en Educación Preescolar (...) puedan abordar las siguientes temáticas de relevancia social: Prevención de violencia escolar y Educación para la paz. Ello implica la revisión de posturas teóricas que señalan que la violencia cobra forma en todo aquello que impide u obstaculiza el desarrollo de las personas y la vigencia de los derechos humanos (...)" (Dgespe, 2012)
Se podria decir que la violencia se encuentra en cada rincón, la violencia no implica solamente agresión física, se presenta de manera psicológica y verbal también, otra cosa es que nos ceguemos ante la misma; la violencia existe entre preescolares, por este motivo, surge la importancia de prevenirla en los pequeños para que el día de mañana sean ciudadanos de bien.
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Conclusión del curso
Unidad de aprendizaje I & II
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La violencia en el Jardín de Niños
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Diseño de estrategias para favorecer la convivencia democrática Respectivamente de cada unidad
Competencia que favorece: Usa información pertinente para identificar las formas en que se manifiesta la violencia en los jardines de niños y los contextos que la favorecen o que la previenen.
- Valora la pertinencia de las situaciones didácticas para favorecer el desarrollo social de todos los alumnos
La familia es el primer núcleo social en el cual el niño se ve inmerso, por lo tanto, de ellos aprenden, como pueden ser conductas y actitudes, claro, la relación que mantiene con los integrantes es un factor influyente.
La relación de la familia-escuela es por lo tanto necesaria, para así brindarles a los alumnos un buen aprendizaje tanto académico como para la vida en sociedad.
La siguiente evidencia muestra un mapa conceptual realizado de manera individual, tomando como base una lectura brindada que maneja los términos anteriormente mencionados.
Evidencia: Mapa conceptual de la lectura "Familia y escuela"
El curso me ayudó a abrir los ojos a algo que yo sabía que existía y no quería ver, es la mejor manera en que puedo describir mi experiencia durante curso, de ante mano yo sabía que la vida de los niños no es perfecta como creemos y además, que la violencia entre preescolares existe, eso lo entendí en una lectura brindada.
A pesar de lo que el curo me brindó, la práctica o vida diaria me lo refutó, pues en la jornada de prácticas pertenecientes a este semestre me topé con niños e historias de vida difíciles, entonces fue ahí cuando realmente abrí los ojos; no tengo palabras para compartirles que esta materia llegó a mi formación docente cuando debía llegar, sinceramente con lo sucedido en prácticas, no sé cómo me hubiera enfrentado a dichas situaciones sin las aportaciones de esta materia.