Paola Noemi Lugo
“No hay mejor educador que el que cree en sus alumnos”
Joel Artigas
Teoría Pedagógica
Asesor: Maria de Lourdes Álvarez
"El curso de Teoría pedagógica es un espacio dentro de la malla curricular para trabajar lo que podría ser considerado como la teoría de la disciplina educativa. Lo que representa una dificultad en dos dimensiones: por una parte la ausencia de perspectivas teóricas que ayuden a comprender el hecho educativo y por la otra, lo difícil que resulta encontrar sentido a lo que acontece en la realidad educativa y a las acciones generadas por la política educativa actual. Esto obedece tanto a problemas epistémicos, en donde se desconocen las corrientes de pensamiento bajo las cuales se puede interpretar e intervenir en el campo educativo (...)" (Dgespe, 2012)
Durante el curso se verán las diferentes corrientes pedagogicas así como los precursores de las mismas; el curso se conforma de teria la cual prentende que el docente en formación comprenda el trasfondo epistemológico y conceptual de las diversas propuestas y acciones que se presentan en el sistema educativo mexicano, además de encontrar posibles soluciones a problemáticas planteadas.
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Unidad de aprendizaje I
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Propuestas en el sistema educativo y visiones conceptuales de la educación
Competencia que favorece: Soluciona conflictos y situaciones emergentes de acuerdo con los principios derivados de las leyes y normas educativas y con los valores propios de la profesión docente
Las diversas corrientes filosóficas nos ayudan a comprender como es que la educación es percibida desde diferentes puntos de vista, o en este caso corrientes.
La siguiente evidencia muestra una tabla de diversos autores que forman parte de una corriente filosófica conocida como humanismo, la cual se caracteriza por la integración de los valores humanos; dicha tabla muestra como es concebida la educación para dicho autor de carácter humanista.
Evidencia: Tabla del humanismo
Unidad de aprendizaje II
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Algunos conceptos centrales. A nivel epistémico: La pedagogía humanista, la ciencia de la educación. A nivel de corrientes: educación liberadora, pragmatismo, educación socialista, la educación en la perspectiva neoliberal
Competencia que favorece: Reconoce el proceso a través del cual se ha desarrollado la profesión docente, la influencia del contexto histórico y social, los principios filosóficos y valores en los que se sustenta, para fundamentar la importancia de su función social
El pragmatismo es otra corriente filosófica, la cual se conoce por considerar los efectos prácticos, la cual se abordó igualmente durante el curso.
La siguiente evidencia comparte un escrito de lo más relevante visto durante un video que habla acerca de un precursor del pragmatismo llamado John Dewey, del cual se rescata las aportaciones que hizo a la educación.
Evidencia: Escrito de lo más relevante del video: la aventura del pensamiento Dewey
Unidad de aprendizaje III
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Realidades escolares en procesos de diversidad cultural y su interpretación conceptual
Competencia que favorece: Utiliza estrategias didácticas para promover un ambiente propicio para el aprendizaje
El pragmatismo tuvo una gran influencia en la educación puesto que esta postula que todo conocimiento debe ser susceptible para ser llevado a la práctica.
La siguiente evidencia muestra un pequeño cuestionario acerca del pragmatismo y su concepción dentro del ámbito educativo y las aportaciones que el mismo dio a la educación.
Evidencia: Cuestionario acerca del pragmatismo
Conclusión del curso
Este curso me ayudó a percibir la educación desde otros puntos de vista, y por ello me refiero a las diferentes corrientes filosóficas; debo decir que todas tienen algo que me gusta de ellas y que me gustaría llevar a la práctica, pero mi favorita, por decirlo de alguna manera fue el comunismo pues me gusta la idea de que antes de pensar en ti, pienses en un bien común, algo que también le deje algo bueno a los demás y no solamente a ti.
Reitero que todas las corrientes tienen algo que me gustan, por lo tanto, no las hago a un lado. Debo admitir que no soy buena con la teoría, por lo tanto, durante este curso se me dificulto conocer las características de cada corriente y por lo tanto algunos autores que aportan a la misma. Me llevo a mi futura práctica algunas postulaciones de los diversos teóricos que me aportó esta materia, pues al final del camino, esta me fue impartida por algo.