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Prácticas Sociales del Lenguaje

Asesor: Alma Delia Vargas

"En este curso los futuros docentes analizarán situaciones problemáticas para advertir la importancia que tienen la interacción con textos orales y escritos; la comprensión y el análisis de diferentes tipos de textos; y los intercambios orales. También considerarán la metodología y el enfoque propuestos en los planes y programas de estudio del español de la educación básica. A partir del análisis, conocerán, aplicarán y evaluarán las propuestas didácticas que fortalezcan el desarrollo de las competencias comunicativas y lingüísticas" (Dgespe, 2012)

La identificación y valoración de las prácticas sociales del lenguaje es parte de la formación inicial de un docente, dicha materia ayuda al docente en formación a poder llevar exitosamente las clases relacionadas con el lenguaje, y no solo eso, también favorece al campo formativo lenguaje y comunicación.

 

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Unidad de aprendizaje I

  • Proceso de la comunicación y las funciones del lenguaje

 Competencia que favorece: Identifica y analiza las prácticas y las funciones del proceso de comunicación para mejorar los aspectos instrumental, recreativo y reflexivo de la lengua en las tareas educativas .


El lenguaje tiene relaciones estrachas con deferentes categorias textuales, y no solo con las mismas, tambien con dibujos y collages, la siguiente evidencia muestra como esto es posible. La competencia se abona puesto que se reflexionó la relación de la lengua con diversas tareas educativas. 

Evidencia: “La relación que mantiene el lenguaje con diferentes medios (...)"

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Unidad de aprendizaje II

  • Las prácticas sociales del lenguaje como enfoque de la enseñanza del español

 Competencia que favorece: Conoce y analiza los planes de estudio de la educación básica y programas de español para intervenir de manera pertinente en los diferentes ámbitos de la tarea educativa.


Llevar el español en nivel preescolar, puede resultar una ardua tarea para llevar a cabo, pero fuera de esto, lo mejor, es que resulta gratificante tanto para los alumnos como para el docente. Pero ¿como hacerlo?, primero se deben de conocer los diversos programas de educación primaria a través de los años, específicamente los del primer año, actividad que se realizó y ahora es una evidencia, cabe resaltar que solo se colocaron cinco aprendizajes esperados por año. 

La competencia se ve favorecida ya que se analizaron los planes de educación primaria, específicamente la parte de español.

Evidencia: Tabla comparativa de los programas de educación primaria de 1993, 2000, 2009 y 2011

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Unidad de aprendizaje III

  • Estrategias didácticas para favorecer las prácticas sociales del lenguaje

 Competencia que favorece: Desarrolla la práctica y la comprensión de la lengua oral y escrita para promover la construcción de conocimientos alrededor de éstas.


Los problemas en torno a la educación siempre surgen, y la fomentación de la lectura, la escritura y la comunicación oral no se quedan atrás; en la siguiente evidencia de aprendizaje se muestra los problemas más comunes con dichas fomentaciones, las cuales se pueden presentar en algunos alumnos. La competencia favorece esta evidencia, puesto que comprendimos  la lengua oral y escrita, además de construir conocimientos alrededor de éstas y sobre todo, las problemáticas.

Evidencia: Tabla de  problemas al fomentar la lectura, escritura y la comunicación oral

Conclusión del curso

Durante este curso aprendí diversas cosas sobre el lenguaje y todo lo que este implica, recuerdo que al principio me costaba trabajo saber cual era el significado y el significante de una palabra (diferencia que ahora la sé); también durante este curso fué cuando hice mi primera oratoria acerca del libro de Delia Lerner "leer y escribir en la escula", ver las evidencias que están en este apartado (aún que no son todas las que se realizaron durante el semestre), me hacen pensar como he crecido en cuestión a esta materia y el vocabulario fuera de contexto que solia tener.

Creo que me llevo lo mejor de este curso y todo lo que se me brindó, quisiera concluir diciendo que el desarrollo del lenguaje en los niños es muy importante para comunicarse con su medio social, pero ¿quién le ayuda a este a lograrlo y además a prácticarlo?, ahí es donde entra la educadora y todo lo que aprendio acerca del lenguaje durante su formación inicial.

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