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Forma, Espacio y Medida       

Asesor: Anita del Refugio Rivera

"El curso va más allá del reconocimiento de figuras y cuerpos geométricos, se hace énfasis en el estudio de las propiedades de las figuras con la finalidad de propiciar un análisis profundo de los conceptos y relaciones geométricas, destacando la distinción entre lo perceptible y el objeto geométrico que se analiza" (Dgespe, 2012)

El curso se desarrolla a partir de una exploración, basada en la percepción y la manipulación de objetos, y está orientado al conocimiento de las propiedades geométricas. La materia también aporta como llevar la teoria a la práctica y ayuda para realizar posibles actividades para desarrollar en los alumnos dichas capacidades que marca la Degespe y que necesitan los niños. 

 

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Unidad de aprendizaje I

  • Forma y espacio

 Competencia que favorece: Usa estrategias de carácter lúdico para la enseñanza y aprendizaje de contenidos de geometría.


Las figuras geométricas se encuentran al rededor de nosotros, casi en toda partes; la educadora en el nivel preescolar se encarga de presentarle las figuras geométricas a sus alumnos por primera vez, y si está al alcance de ellos, a clasificarlas tambien. La sieguiente evidencia de aprendizaje muestra la planeación de una clase simulación acerca de los poligonos, siendo la competencia favorecida puesto que creamos una estrategia lúdica para lograrlo.

Evidencia: Planeación de clase simulación "Los poligonos"

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Unidad de aprendizaje II

  • Medida y cálculo geométrico

 Competencia que favorece: Usa estrategias de carácter lúdico para la enseñanza y aprendizaje de contenidos de geometría.

 

Al igual que las figuras geométricas, los cuerpos geométricos también están a nuestro alrededor, solo que estas últimas tienen volumen (ocupan un lugar en el espacio), pero ¿cómo presentarselas a los niños de una manera innovadora?, pera ello, mi equipo y yo diseñamos una planeación de una clase simulación para lograrlo, la cual se presenta como una evidencia de aprendizaje. La competencia se ve favorecida ya que creamos una estrategia lúdica para lograrlo.

Evidencia: Planeación de clase simulación "Los cuerpos geométricos"

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Unidad de aprendizaje III

  • La geometría como objeto de enseñanza en el nivel preescolar

 Competencia que favorece: Usa estrategias de carácter lúdico en el diseño de ambientes para la enseñanza y aprendizaje de contenidos de geometría.


El conocimiento del espacio, es decir, el medio físico donde se situan los cuerpos, es parte fundamental de los conocimientos que debe adquirir un niño a nivel preescolar, habilitandole la posibilidad de encontrar y comunicar la posición de objetos en espacio entre otras. La siguiente evidencia de aprendizaje es una planeación de una clase simulación acerca del conocimiento del espacio, siendo una actividad divertida para hacer uso y concer el espacio.

La competencia se ve favorecida puesto que se creó una estrategia lúdica para lograrlo.

Evidencia: Planeación de clase simulación "Conocimiento del espacio"

Conclusión del curso

Me gustó todo lo que aprendí durante este curso, puesto que jamás creí que las figuras geométricas, los cuerpos geométricos, capacidad, tiempo etc., pudiera verse involucrados dentro de la materia; hacer las clases simulación, fuerón actividades que me invitaron a despertar mi creatividad, aún que estas no siempre son perfectas, he aprendido de cada una de ellas.

Jamás me habia cuestionado acerca de la importancia de que los niños adquieran dichas habilidades, y ahora que lo se, estoy dispuesta a ser un buen andamiaje para que adquieran dichos conocimientos, y puedan desenvolverse en el ambiente social  (contexto) en el cual se ven involucrados, creo que llevo lo mejor de este curso y de mi maestra.

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